＜实施时期＞

2022年3月10日前后

＜实施方法＞

内部 教职员，学生的问卷调查（每个项目分为5个阶段评价和自由陈述）
外部 EBISU日本语教室养成研究主任大仓瑠美氏（问答）

＜内部结果＞

1，对教职员实行的大项目评价10个，小项目评价39个按照5个阶段进行了问卷评价。结果虽然是有5和4的评价，但是3和2的评价也很多，成为今后需要解决的课题。

① 关于防灾方面的努力　　对于新型冠状病毒的各种安全防范是有，但是火灾和地震方面的防灾学习方面确实还有很多不足的地方。

② 升学就业指导的努力 升学就业指导需要经验的积累。在升学就业选择变得日益复杂的情况下，指导的应对也成为了一个课题。

③ 跟学费支付者的互动 原本想通过跟国内的家人（学费支付人）的互动来提高教育效果，结果是没能实行。新的年度准备实行。

④ 社会活动（志愿者等） 因为新冠病毒的影响没有办法实施。新的年度有必要计划实施。

2， 对学生在「学习环境」「上课」「班主任」「上课」「进路指导」「事务对应」「学校活动」「其他等」实行了5个阶段的评价。课程的评价平均在4.5的评分，大多数的学生对于事务员在学生的各种相谈机能给与了很高的评价。但是以下的项目出现了5和4以外的评价。

① 学校活动 社会活动和学校活动比较少。因为新冠病毒疫情的影响，确实在实行企画方面比较困难。但是也不是完全没有可能，今后再碰到同样状况的情况下，会慎重考虑。

② 学习环境 有图书室的书籍比较少的意见。确实存在这种状况，今后会努力增加书籍。

＜外部结果＞

评价委员的见解如下。
对EBISU日本语学校的课程目标（官网上也有记载）「4个技能均衡学习」「学习沟通能力」「JLPT，EJU得高分，合格」到达什么程度进行了问卷评价。

① 「4个技能均衡学习」 使用注重沟通「对话能力」的教科书。对话能力可能已经有了，但是并不是针对学生的升学或就业而设定的课程，还有需要改善的地方。

② 「学习沟通能力」 举行演讲大会，给每一个学生批改好演讲稿后让他们背下来参加演讲。通过这样的企画与实行，学生的积极性得到提高，是一个非常不错的企画。

③ 「JLPT，EJU得高分，合格」 JLPT N2的合格率很高。距离N1合格还差一点点的学生很多。关于EJU，因为报考升学的学生比较多，所以有必要在课程里多加一些相对应的内容。对外部的考试再分析的透彻一点，在下一年度好好利用起来。

　　　※关于升学指导，首先进行一对一的进学调查，给学生推荐适合他们的升学就职，面试指导也有必要根据不同的学校来进行不同的应对对策。今后不单单是学部升学，也有必要在大学院和就职等进路方面多方面着手进行指导调整。因为疫情，主要以网课为主，在在校生比较少的情形下进行的课程计划，课程实施确实存在一点难度。根据当时的情形，对学生的进路认真引导。今后也会随机应变对应，并实施课程计划。

参考＜学习成果＞
2021年度课程结业者总数 28人（包含回国和退学者）
当中 大学院升学人数 1人
大学升学人数 5人
专门学校升学人数 10人
在留资格变更人数 7人（※包含申请中）
除上述以外的「日本语教育参照 取得N2以上的人数」 5人